Социально-культурные особенности мотивации употребления при опийной наркомании « Теги: исследования « Психологические тесты .wp-polls .pollbar { margin: 1px; font-size: 6px; line-height: 8px; height: 8px; background: #d8e1eb; border: 1px solid #c8c8c8; } Форумы · Войти · Регистрация Тестов ОН-ЛАЙН: 19 Социально-культурные особенности мотивации употребления при опийной наркомании Юрий Жогно · 19 Июня, 2007 Раздел: исследования Просмотров: 12,639 · Комментарии: нет Процессы евроинтеграции и геополитическая позиция объективировали Украину как транскультуральный перекресток нескольких потоков миграции, в некоторой степени предопределив качественный и количественный состав популяции наркозависимых, обращающихся за медицинской помощью в наркологические учреждения [3, 7, 8]. Сегодня миграционные потоки формируют не только новую социально-культурную карту Европы, но и актуализируют сферу межэтнических контактов, ценности этнокультурального многообразия и этнического опыта. Эти социальные явления дополняют картину взаимодействия индивида с его личностной мотивационно-ценностной структурой, которая, как известно [12, C. 125], включает множество факторов социально-культурного характера непосредственно определяющих мотивацию употребления наркотических препаратов. В частности, фактор социальной (этнической) идентичности, по мнению А.С.Гуревич, насыщающий потребность личности в самоуважении таким образом, что в ситуации «явного кризиса социальной (этнической) идентичности миграция может рассматриваться как один из вариантов выхода из кризиса поиска такой идентичности…» [8, C. 13]. Как отмечает В.В.Чирко, движущий мотив аддиктивного поведения - не поддающаяся контролю потребность «изменить свое психическое состояние» - реализуется по довольно ограниченному общему набору определяющих все содержание психической жизни индивида имманен­тных лич­ностных императивов (например, оппозиция к обществу). Непосредственные социально-средовые влияния (к которым, несомненно, можно отнести процессы ассимиляции/аккультурации, дискриминации/маргинализации, реакции стресса и проч., неизбежно сопутствующие эмиграции [9, C. 33-38, 13, C. 16]), по мнению автора, в основном играют роль регуляторов, которые «либо облегчают, либо тормозят реализацию такого личностного императива» [6, C. 36]. Этническая принадлежность индивида является чрезвычайно значимым для транскультуральной наркологии ( изучающей особенности наркотизации в связи с соци­альными и этнокультуральными формами) фактором, т.к. она фиксирует определенные характеристики той микросреды, в условиях которой формируется личность, что представляет собой ключ к осмыслению феноменов этнопсихиатрии и этнонаркологии [3, C. 21] . Этническая специфика в определенной степени концентрируется в историческом опыте каждого народа, содержание которого ассимилируется в процессе социализации индивида. Психология группы (народа, этноса) есть то общее, что присуще в той или иной мере всем представителям данной группы, т.е. типичное для них, порожденное общими условиями существования. Это типичное, по выражению Л.С.Выготского «не есть одинаковое для всех, но именно общее, которое …может считаться принадлежностью данного коллектива…» [цит. по 2, C. 101]. Данная ситуация ставит перед психологом не только концептуальные вопросы единого биопсихосоциального генеза наркоманий, понимания этиологии и патогенеза психопатологических явлений, но и выбора направленной, комплексной психотерапии, реабилитации и превен­ции. По мнению П.И.Сидорова, проникновение в данную проблему возможно через осознание единства «хозяйственно-культурального типа и образа жизни, морфо-функциональной почвы и социально-психологической характеристики этнической группы, отражающихся в тра­диционных способах наркотизации и алкоголизации» [#3, C. 21]. В определенной мере этим целям удовлетворяет многоосевой подход В.Я.Семке к диагностике и изучению психологических и психопатологических феноменов наркомании, и в частности, одна из осей, транскультуральная, оценивает протекание па­тологии у коренного (аборигенов), пришлого населения и мигрантов [1, C. 44]. В данной статье исследуются социокультурные особенности мотивации употребления препаратов опия наркозависимыми двух групп гетерогенных по этносоциокультуральному признаку - «мигрант/абориген»: мигранты (n = 46) из бывшего Советского Союза немецкого происхождения; аборигены (n = 48) самоидентифицировались как славяне (украинцы, русские). По демографическим показателям обе группы гомогенны: представлены жителями больших городов (97,7% и 87,4%, мигрантов и аборигенов, соответственно); все испытуемые - мужчины в возрасте от 20 до 40 лет; образовательный ценз - средняя школа и/или среднетехническое учебное заведение; на момент исследования практически все безработные; семейный статус - холостяки (85% мигрантов и 72% аборигенов). Среднее время пребывания в эмиграции составило t = 6,57±1,22 года. Методология и диагностический инструментарий Было проведено исследование структуры инициальной мотивации аддиктивной деятельности по методике Аймедова К.В. [4], которая представляет собой модификацию методики шкалированной оценки МПА Завьялова Ю.В. [5], содержащая три триады шкал: т1 - триада социально-психологических мотивов (ш1 - социально-коммуникативные или традиционные, ш2 - субмиссивные, ш3 - социально-интегративные или псевдокультурные); т2 - триада личностных мотивов (ш4 - гедонистические, ш5 - атарактические, ш6 - стимулирующие или гиперактивации); т3 - триада патологических мотивов (ш7 - купирования абстиненции или похмельные, ш8 - аддиктивные или мотивы обсессии, ш9 - самоповреждения или компульсии). Данная методика хорошо зарекомендовала себя при изучении мотивационных особенностей употребления как алкоголя [5, #10], так и других психоактивных веществ [4, 11]. Весь массив данных подвергся статистической обработке с помощью пакета SPSS, в частности - процедурам корреляционного анализа по методу Пирсона и факторного анализа по методу главных компонент с Varimax-вращением. Результаты исследования Сравнение графиков усредненных профилей между изучаемыми группами (риc.1) показывает, что мигранты отличаются от аборигенов как минимум по трём шкалам и дает представление о структуре мотивации употребления препаратов опия в обеих группах: в группе мигрантов доминируют мотивы купирования абстинентного синдрома (ш7) из патологической триады (т3); в группе аборигенов график имеет практически плато между гедонистическими мотивами (ш4) и мотивами купирования абстиненции (ш7), т.е. лидирует дуэт мотивов патологической (т3) и личностной триад (т2). Наименее выраженными в обеих группах оказались субмиссивные мотивы (ш2). Корреляционный и факторный анализ полученных результатов выявил в обеих группах определенную социально-культурную специфику в структуре мотивационных полей. Была выделена трёхфакторная модель мотивации, определяющая особенности мотивации употребления опиатов мигрантов и аборигенов, т.к. эти три фактора поглощают 80,3% и 87% общей дисперсии выборок соответственно (см. табл. 1, табл. 2). Таблица 1. Трёхфакторная модель мотивации употребления препаратов опия Выборки пациентов Факторы модели Доля фактора в общей дисперсии выборки, % Кумулятивный эффект фактора, % Шкалы факторов Нагрузка шкалы на фактор Мигранты 1М 45,2 45,2 ш8 0,82 ш6 0,81 ш4 0,80 ш5 0,77 2М 23,04 68,24 ш1 0,88 3М 12,03 80,27 ш9 0,97 Аборигены 1А 43,07 43,07 ш9 0,92 ш3 0,86 ш7 0,73 ш8 0,59 2А 27,4 70,47 ш2 0,93 ш1 0,82 ш5 0,66 3А 16,45 86,92 ш6 0,90 Таблица 2. Сводная преобразованная матрица факторных нагрузок Шкалы Аборигены Мигранты фактор1А фактор 2А фактор3А фактор 1М фактор 2М фактор 3М ш1 0,058 0,301 0,108 0,085 0,401 -0,109 ш2 0,076 0,436 -0,264 -0,195 0,165 0,186 ш3 0,328 0,258 -0,086 -0,218 0,165 0,271 ш4 -0,267 -0,037 0,199 0,225 0,061 -0,036 ш5 0,038 0,219 0,179 0,206 0,081 0,082 ш6 -0,079 -0,075 0,489 0,246 0,264 0,061 ш7 0,181 -0,183 0,009 -0,011 -0,428 -0,082 ш8 0,170 -0,063 0,391 0,185 -0,026 0,234 ш9 0,276 -0,033 0,111 -0,066 0,034 0,833 Трехфакторная модель мотивации употребления для мигрантов на первом месте (фактор №1М) обнаружила всю личностную триаду т2 (ш6, ш4, ш5), однако наибольшую нагрузку несет ш8 из патологической триады т3. Фактор №1М означает высокий уровень мотивации употребления опиатов мигрантами за счет личностных потребностей, ожиданий личностно значимых эффектов измененного состояния сознания при интоксикации, ассоциируемых с опиатами. Любопытно отметить, что исследования степени адаптации иммигрантов в Германии [13] указывается на их «низкую самооценку, большую социальную тревогу и одиночество», причиной которых, по мнению авторов, является психосоциальные условия и дискриминация по этническому признаку. Мотивационная структура немцев-эмигрантов характеризуется «осознанием ценности личности для себя и других, верой в свои силы и самодостаточность» [8, C. 114], дополнившись обсессивным (неврозоподобным) компонентом - навязчивым стремлением, трансформирует протрагированный вариант заболевания в высокопрогредиентный, что и показало сравнение асимметрий графиков. Обсессивная окраска фактора № 2М предполагает элемент борьбы, сопротивления (что свойственно феномену навязчивости в общем механизме опиатной зависимости [14, C. 53]) и подтверждает тенденцию маргинализации диаспоры. Неудивительно поэтому, что субмиссивные мотивы, отражающие подчинение давлению социума, не нашли своего отражения в трехфакторной модели для мигрантов. Итак, высокий уровень этнической самоидентификации сопряжен с низкой самооценкой и удовлетворением личностных потребностей через потребление опиатов. Данное противоречие объясняет фактор №2М (23%-й долей в дисперсии выборки), целиком состоящий из одного типа мотивов - социально-коммуникативных, предполагающих рост интеграционных процессов и психопатологической индукции (как предиспонирующего фактора опиатной зависимости [14, C. 54]) внутри диаспоры, и, как следствие, мощный вектор маргинализации на социальную периферию [13, C. 16]. Русская диаспора в Германии в настоящее время находится на стадии конгломерата, когда «у иммигранта на этом этапе развития диаспоры нет защиты от враждебности социального окружения… каждый - сам по себе, взаимопомощь в зачат­ке» [9, C. 41]. Фактор №3М (с 12,35%-й долей в общей дисперсии выборки), также вмещающий только одну шкалу (ш9) мотивов - самоповреждения (или компульсии, в адаптивном варианте методики Аймедова К.В. [4, C. 41]), очевидно, служит для мигрантов еще одним вариантом адаптации в условиях психосоциального давления, маргинализации, и, как следствия, состояния экзистенционального вакуума. Фактор №1А в трехфакторной модели мощно (43,07% в общей дисперсии выборки) ориентировал мотивационное поле аборигенов экзистенциональным вектором самоповреждений (ш9 с нагрузкой в факторе 0.92 - утрата смысла трезвости, перспективы будущего), дополнив его ш7 (мотивы купирования абстиненции) и ш8 (обсессивные мотивы), а также ш3 (социально-интегративные мотивы) - конформными тенденциями, стремлениями псевдокультурного свойства приспособиться к ценностям референтной группы. Второй по значимости в факторе вес отображает приспособительную тенденцию, которая влияет на алкогольное поведение лица, и его стремление максимально поднять свои адаптационные возможности через деление микросоциальных аддиктивных норм и ценностей референтной группы, которая на практике является компенсаторным механизмом поведения. Очевидно, что социально-культурная ситуация аборигенов фасилитирует иную конфигурацию мотивационного поля. Факторный анализ показал, что фактор №2А (в отличие от №2М, представленный одной шкалой ш1) определяется в основном субмиссивными мотивами (ш2 с нагрузкой на фактор 0.934), отражающими подчинение давлению извне, «навязывание» в плане наркотиков со стороны референтной группы, а также традиционными (ш1) и атарактическими мотивами (ш5). Такая расстановка в группе аборигенов диаметрально противоположна ситуации в группе мигрантов, где субмиссивные мотивы отрицательно коррелируют с фактором №1М ( r = -0.194, при ρ ≤ 0,05), а с факторами №№ 2М,3М положительная корреляция очень слабой силы ( r < 0,19, при ρ ≤ 0,05). Кроме того, доля фактора №2А составляет почти треть (27,4%) от общей дисперсии выборки, в тоже время фактор №2М вмещает менее четверти дисперсии выборки. Данное количественное сравнение лишь дополняет качественные сходства различия второстепенных факторов: №2М включает один тип мотивов (ш1), №2А вместил три типа - ш2, ш1, ш5; однако, ш1 присутствует в обоих факторах. Присутствие социально-коммуникативных (традиционных) мотивов, отражающих зависимость от внешних наркогенных влияний, объясняется латентным стремлением мигрантов сократить социальную дистанцию с титульной нацией. В случае аборигенов, являющихся носителями наркоманической маргинальной субкультуры, общеизвестно их стремление «любой ценой» вернуть былые авторитет и уважение референтной группы, реабилитироваться в глазах значимых близких, оправдать неиссякаемую «поддержку» созависимых микросоциума. Данное маргинализирующее обстоятельство «роднит» мигрантов и аборигенов-опиоманов. Фактор №3А представлен мотивами гиперактивации (ш6) , «бездумной, нецеленаправленной деятельностью, направленной на создание новых знакомств, встреч, развлечений» [4, C. 41], которая является следствием скуки. Скука - это субъективно тягостное состояние психического напряжения, переживаемого как дефицит информации [15, C. 36], являющаяся основой поисковой активности индивида и относящаяся к числу витальных. Неудивительно, что данный мотив присутствует в обеих выборках, с той лишь разницей, что у аборигенов он имеет «стандартную» психологическую нагрузку (смысл), а у мигрантов, обстановочная афферентация (по П.К.Анохину) которых сверхизбыточна, гиперактивация выполняет антистрессовую функцию, переводя организм на «аварийный уровень» адаптации, когда происходит активный поиск оптимальных вариантов поведения по методу «проб и ошибок» [13, C.18, 15, C.44]. Отдельно следует обсудить преобразованную матрицу факторных нагрузок (табл.2), которые являются коэффициентами корреляции шкал мотивации внутри отдельного фактора. Матрица обращает внимание на тот факт, что фактор № 2А содержит 5 отрицательных коэффициентов. Это делает этот фактор относительно ортогональным по отношению к остальным в трёхфакторной модели для аборигенов. Относительно мощная доля фактора (более 27%) в дисперсии выборки вынуждает считаться с его влиянием при макроинтерпретации модели. Фактически он является сдерживающей противоположностью (хотя и относительной) фактора №1А, как определяющего психологическую нагрузку модели. Модель мигрантов не содержит достаточно выраженной ортогональности - количество отрицательных коэффициентов корреляции в каждом факторе соизмеримо - что позволяет говорить о внутренней согласованности (сонаправленности) мотивационного поля популяции мигрантов. Синергичность модели отражает градиент популяции мигрантов от конгломерата к общине-анклаву: «Под воздействием форс-мажорных обстоятельств - а все эмигранты или почти все, особенно в начальной фазе социально-бытовой адаптации, испытывают постоянный стресс - в диаспоре складывается система протекционизма по отношению к соплеменникам» [9, C. 47]. Выводы Таким образом, приведенные результаты свидетельствуют об определенных социально-культурных различиях в исследованных группах пациентов. Выделенные трёхфакторные модели мотивации употребления опиатов различаются как по качественным, так и по количественным показателям: наибольший вес и значения имеют различия в структуре факторов, что отражает различный социально-культурный статус групп. Модель мигрантов объективировала аддиктивные, стимулирующие, гедонистические и атарактические мотивы, продиктованные ситуацией стресса и агрессивного социально-психологического давления титульной нации на начальной фазе адаптации. У аборигенов актуализированы мотивы самоповреждения, псевдокультурные, купирования абстиненции и обсессивные, что определяется более «комфортными» социальными условиями. второстепенные факторы моделей несут различную функциональную нагрузку. Фактор №2А сдерживает фактор №1А, поэтому модель аборигенов отражает неконгруэнтность мотивационного поля. В модели мигрантов рассогласованности не наблюдается, что объясняется синергичностью составляющих мотивационного поля мигрантов; общий профиль модели мигрантов можно интерпретировать как личностно-обсессивный, профиль аборигенов - как патологически-псевдокультурный. Список литературы Семке В.Я. Реалии и перспективы транскультуральной наркологии // Наркология. 2003, №1. С.44-48. Андреева Г.М. Социальная психология - М., 1978, 228 с. Сидоров П.И. Этнонаркологическая превентология // Наркология. 2003, №6. С.21-31. Аймедов К.В. Исследование мотивации употребления ПАВ у юношей // Вісник психічного здоров’я. 2001, №1-2. С.40-44. Завьялов В.Ю. Психологические аспекты формирования алкогольной зависимости - Новосибирск. 1998, 196 C. Чирко В.В., Кузнецова В.В. Типология изменений личности при длительном течении наркомании // Наркология. 2003, №7. С.36-39. Чепурных Е.Е. Оценка наркоситуации в среде детей, подростков и молодёжи // Наркология. 2004, №3. С.23-31. Гуревич А.М. Мотивация эмиграции - СПб., 2005. 272 с.. Левин З.И. Менталитет диаспоры (системный и социокультурный анализ) - М., 2001. 176 с. Мусієнко Г.О. Вікові мотиваційні особливості вживання алкоголю серед осіб чоловічої статі // Український вісник психоневрології. 2003, №1, С.29-30. Аймедов К.В. Исследование мотивации злоупотребления ПАВ у лиц подросткового и юношеского возраста // Магистерская работа.- Одесса, ОГМУ, 2001. Айламазьян А.М. Выбор мотивов деятельности : теоретические аспекты проблемы и экспериментальное изучение // Вопросы психологии . М., 1990, №4. С.123-130. Росс Т., Маланин А., Пфеффлин Ф. Стресс и личностные расстройства у мигрантов из бывшего Советского союза // Социальная и клиническая психиатрия. 2004, №4. С.6-25. Благов Л.Н. Клинико-патогенетический аспект опиоидной зависимости // Наркология. 2005, №4. С.43-56. Мельник Э.В. О природе зависимости - Одесса, 1998, 400 с. Подписаться на комментарии Если вы хотите получать сообщения о комментариях к этому материалу введите свой e-mail и нажмите "Подписаться". Позже, вы всегда сможете отказаться от подписки, воспользовавшись службой управления подпиской. E-Mail: Написать комментарий Вам нужно зарегистрироваться или выполнить вход, чтобы писать комментарии. Похожие материалы Синдром эмоционального сгорания педагога как аспект организации учебно-воспитательного процесса15 Июня, 2007 Поиск тестов Что ищут: Состояние тревожности · анализ сеейных · асв · fcd · pari кто и где сейчас на сайте trust 7 (url), Rolar (url), 14012002 (url), badun (url), atchin (url), 1-гость (url), 2-гость (url), 3-гость (url), 4-гость (url), 5-гость (url), 6-гость (url), 7-гость (url), 8-гость (url), 9-гость (url), 10-гость (url), 11-гость (url), 12-гость (url), 1-робот (url), 2-робот (url)Всего: 19 Больше всего посетителей 84 было в 12:00 · 2 Апреля, 2008. Дежурный чат архив чата · Правила Чата!!! Чат сделан для (около)профессионального общения. Один на все страницы.1. Вопросы по поводу тестов, размещенных на сайте, задавайте в комментариях к этим тестам! Из чата удаляются сразу. 2. Ищешь тест? Сначала воспользйуся поиском по сайту! И нашим поиском по сайтам "Вопросы психологии" и "Школьный психолог". И только если там пусто - кидай вопрос в чат.3. Многих книг нет в Интернете! Иногда проще сходить в библиотеку, чем проводить часы дней в поиске того, чего в сети просто нет. 4. За рекламу, спам, мат, оскорбления и т.п. IP блокируется с первого раза. Последнее сообщение было: 2 часа и 49 минут назадlapidulia: Редактору: спасибо большое за помощь))) Редактор: lena-yanina: оформите согласно схеме, по которой оформлена каждая методика и присылайте на контактный адрес (указан внизу страницы). lena-yanina: Редактору: а вообще могу ли я здесь зазместить методики, которые у меня есть?! lena-yanina: кому нужна методика "несуществующее животное", обращайтесь! yula13: Помогите найти методики по лидерству.Пожалуйста. Гость_854: нужны методики для определения эстетических способностей дошкольников Гость_2677: Здравствуйте, мне нужно найти особенности подхода М. Люшера к предпочтению человеком того или иного цвета в функциональном состоянии. Где это можно найти Редактор: Гость_4867: Найдите среди ключевых слов Профориентация! Гость_4867: Мне нужно организовать семинар-практикум для 9го класса "Познай себя". Подскажите, какие методики подошли бы для этого? Гость_4867: Здравствуйте! Редактор: Гость_3788: Тест Кеттелла - в поиск по сайту введите. Гость_3788: Здравствуйте, помогите пожалуйста найти тест Кеттолло, по-другому вроде ПФ 16. Спасибо Гость_1411: Здравствуйте, не знаете ли вы упражнения связанные стехникой пальчиковых красок для взрослых? Гость_2188: Помогите подобрать тесты или методики на тему "гендерное воспитание" Редактор: Verunka: если вопрос задавали в комментариях, то и ответ должен быть там же. На комментарии к тесту можно подписаться. Verunka: Здравствуйте! Две недели назад в коментариях к методике СОП я задавала вопрос.С этого момента не было возможности просмотреть чат.Подскажите пожалуйста, где мне найти ответ на свой вопрос? Elenka1: рузья, у кого - нибуть есть протоколы к тестам? Где описанны условия и состояние тестируемого, его соц. положение. Elenka 1: Друзья,распологаеит ли кто - нибуть протокалами к тестам? Гость_2851: Друзья у кого есть форма протокола для теста, заполненная.)) Редактор: Гость_2345: Не стоит усложнять простые вещи. Если вам нужна такая информация - просто спросите. Однако, сама задача сформулирована неверно. Попытайтесь сначала ответить на вопрос для чего вам это надо. Редактор: lapidulia: Вот эту книжку посмотрите: Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы М., 1987 Гость_2345: помогите как с помощью какой-нибудь методики показать что у человека был наставник??? lapidulia: как составить собственный опросник((( помогите(( natalik53: Доброе врнмя суток, уважаемые! Нужны тесты для выявления склонностей подростков к суициду, в т.ч. проективные. Спасибо Редактор: sunnyy: читаем Правила чата о том, где искать тесты! Plyuwevaya Miwka: А вообщем мне нравиться Ваш сайт! Довольно интересный! =) Plyuwevaya Miwka: Извиняюсь, за предыдущие сообщения. Plyuwevaya Miwka: Редактор, для некоторых тестов не требуется значительного напряженрия испытуемого. Человек может сам контролировать свою нагрузку. Гость_382: Срочно нужен стим.материал к методике "Образец и правило" Л.А.Венгер Редактор: nikita: если так, то приношу свои извинения. Мне показалось, что тест о котором шла речь, у нас есть. nikita: Редактору:Я бы с удовольствием, но у вас такой методики нет. Muha_Nat@list.ru: Помогите пожалуйста найти методику Ю.Куль для изучения волм Редактор: nikita: Читаем Правила Чата, куда задавать такие вопросы!!! KatyaMilo: с ума можно сойти, сколько тут всякого kisia333: Прошу прощения...ошиблась окошком((( Пора отдыхать. Имя: URL/Email: Текст: Реклама на сайте adfun.ru О рекламе на сайте Лента тестов он-лайн 23:44 · Женщина (37)Методика изучения акцентуаций личности К.Леонгарда (модификация С.Шмишека). 22:57 · Женщина (19)Опросник профессиональных склонностей (Л.Йовайши в модификации Г.В.Резапкиной). 22:52 · Женщина (18)Опросник профессиональных склонностей (Л.Йовайши в модификации Г.В.Резапкиной). 21:27 · Женщина (15)Тест описания поведения К.Томаса (адаптация Н.В.Гришиной). 21:14 · Женщина (21)Тест Кеттелла. 16-ти факторный личностный опросник Кеттелла. 16 ФЛО-105-С. Все Тесты Он-лайн Опросы на сайте Отправляли ли вы своего ребенка (в возрасте от 7 до 14 лет) в летний (весенний, осенний, зимний) детский лагерь?(Можно выбрать: 1) Да. Ему понравилось и мне тоже. Да. Мне понравилось, а ему - нет. Да. Ему понравилось, а мне - нет. Нет. Не могу найти подходящий. Нет. Считаю, что ребенку на каникулах лучше дома (у бабушки / дедушки). Нет. Как-то не думал / не думала об этом. Результаты Минутку ... Обсуждаем детский отдых тут Все специалисты Как сюда попасть · Все специалисты Новые исследования Социально-культурные особенности мотивации употребления при опийной наркомании11:19 · 19 Июня, 2007 Синдром эмоционального сгорания педагога как аспект организации учебно-воспитательного процесса13:01 · 15 Июня, 2007 Опубликуй результаты своих исследований на сайте vsetesti.ru Новые комментарии к тестам an4ik: "Нигде не могу найти конкретно, как обработать предметный вариант методики “Исключение лишнего”...."12:37 · 27 Апреля, 2008Исключение лишнего action-cler: "подскажите, а где взять таблицу для пересчета в проценты GCR для детей..."23:37 · 26 Апреля, 2008Тест Розенцвейга. Методика рисуночной фрустрации. Детский вариант (модификация Н.В.Тарабриной) Редактор: "Если используются прилагательные из семантического дифференциала (у нас на сайте есть -..."22:56 · 25 Апреля, 2008Методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный в НИИ им. В.М.Бехтерева) Nusja-Inusja: "Алексей, подскажите мне пожалуйста. Если тест направлен на неодушевленный предмет, например (отношение..."22:42 · 25 Апреля, 2008Методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный в НИИ им. В.М.Бехтерева) Все Комментарии к Психологическим Тестам Обсуждение опросов Отправляли ли вы своего ребенка (в возрасте от 7 до 14 лет) в летний (весенний, осенний, зимний) детский лагерь?18:56 · 7 Апреля, 2008 Сколько вопросов должно быть в тесте, чтобы он воспринимался испытуемым как профессиональный (не развлекательный) и, в то же время, не был слишком утомительным?22:33 · 29 Ноября, 2007 Когда вы в последний раз проходили профессиональный психологический тест “просто так” - по своему желанию и только для себя?22:00 · 29 Ноября, 2007 Доверяете ли вы результатам психологических тестов?19:45 · 29 Ноября, 2007 Все опросы Позабытые тесты Индикатор копинг-стратегий (Д.Амирхан)Просмотров: 655 Диагностика исследовательского потенциала (В.Э.Мильман)Просмотров: 659 Экспертная диагностика интерактивной согласованности в малых группах (А.С.Чернышов, С.В.Сарычев)Просмотров: 938 Социально-перцептивная оценка личностно-деятельностных особенностей тренера (Ю.Ханин, А.Стамбулов)Просмотров: 938 Новые статьи ВсеТесты.ру: Вакансии для психологов22:31 · 18 Февраля, 2008 Описание соционических типов личности22:09 · 2 Февраля, 2008 Структура Личности и Цветовой тест Макса Люшера19:12 · 12 Декабря, 2007 Теоретическое обоснование методики “Конструктивный рисунок человека из геометрических форм” (Тест идеографический - ТиГр, А.В.Либин, В.В.Либин, Е.В.Либина)13:31 · 12 Октября, 2007 Все статьи Новые исследования Социально-культурные особенности мотивации употребления при опийной наркомании11:19 · 19 Июня, 2007 Синдром эмоционального сгорания педагога как аспект организации учебно-воспитательного процесса13:01 · 15 Июня, 2007 Все исследования Новое на Форуме по Психодиагностике trust 7: Помогите найти тесты или методики связанные с гендерным воспитанием.01:58 · 26 Апреля, 2008 · 4Гендерные методикиРедактор: На данный момент обработка любого теста около 0.25$ за шт. 23:49 · 25 Апреля, 2008 · 8вопрос о платной обработкеSmootian: Хотел бы купить обработку 60 тестов по Диагностике мотивационной структуры личности (В.Э.Мильман)....23:44 · 25 Апреля, 2008 · 8вопрос о платной обработкеalina1978: Как мы выбираем партнёра, мужа, жену, спутницу жизни, любимого? Чем руководствуемся? Какие...20:03 · 25 Апреля, 2008 · 4Как вы выбираете партнера? Форум по психологической диагностике Популярные тесты Тест Кеттелла (Кеттела). 16-ти факторный лично fargo intex 88 shell datamax fargo summer 2110